Inteligencia artificial en los sistemas educativos: gobernar, gestionar y decidir la transformación desde el territorio

La Dirección de Educación de CAF y el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la UNESCO abrieron un espacio de diálogo sobre las condiciones institucionales, financieras y regulatorias necesarias para que la IA sea una herramienta de mejora educativa y no un nuevo factor de desigualdad.

La actividad fue abierta y moderada por Miriam Preckler, directora de Educación de CAF, junto con Alejandra Cardini, Jefa de Oficina a.i. del IIPE UNESCO en América Latina y el Caribe. El panel reunió a Lourdes Morán, de la Secretaría de Educación de Argentina; Fernando Salvatierra, del IIPE UNESCO; Juan Kamienkowski, del Laboratorio de Inteligencia Artificial de UBA-CONICET; y Zelmira May, de UNESCO Montevideo.

La conversación abordó la incorporación de la inteligencia artificial en los sistemas educativos como una cuestión que involucra simultáneamente dimensiones de gobernanza, soberanía digital, financiamiento, equidad y gestión territorial, dimensiones que rara vez se abordan de manera articulada. Los panelistas dialogaron sobre cómo el debate público suele oscilar entre el entusiasmo tecnológico y la alarma, sin detenerse en las condiciones que determinan si la IA será una herramienta de mejora o un nuevo factor de desigualdad.

La actividad se inscribe en la línea de Bienestar Social Inclusivo de la agenda misional de CAF y forma parte del trabajo sostenido del Banco junto a ministerios de educación, organismos internacionales y centros de investigación de la región para acompañar una incorporación responsable de la IA en los sistemas educativos.